Al ritmo de la música

¡Buenos días!

Hoy vamos a explicar un taller que hicimos de música. 
Nos fuimos a un aula mucho más espaciosa que la nuestra y nos colocamos en forma de círculo para poder vernos las unas a las otras. 

La actividad consistió en lo siguiente: la profesora puso canciones de música clásica de diferentes ritmos y una persona estaba en el centro del círculo. Cuando empezaba la música la persona del centro empezaba a moverse según lo que le inspiraba la canción y tenía que ir tocando a la gente del círculo para que entraran a bailar con ella. Y así hasta que toda la clase estábamos moviéndonos por el aula según lo que nos transmitía la música. 

Las canciones fueron tres, la primera tenía un ritmo lento y romántico; la segunda era un poco más rápida con tonos graves que daba la sensación de enfado y la tercera era muy rápida y alegre. 
La lentitud no fue lo único que fue de más a menos, a nuestra vergüenza y timidez le pasó lo mismo. Al comenzar la actividad estábamos muy tensos y no nos dejábamos llevar del todo, pero al final todos estábamos fluyendo y gesticulando como la canción lo merecía. 

Para finalizar pusimos en común las sensaciones y emociones que habíamos sentido y nos dimos feedback analizando las canciones y nuestros movimientos. 

Resultado de imagen de danza dibujo

AUTORA: BELÉN MUÑOZ

Más cuentos, por favor


¡Bienvenidos/as de nuevo!

Nos emociona mucho compartir esta nueva entrada con todos, pues nos ha parecido una propuesta didáctica de lo más interesante para dar a conocer y reforzar el contenido del cuento. Para esta labor, cada integrante del grupo ha redactado su propio cuento, con temáticas totalmente diversas. Vamos a pasar a describirlas más detalladamente:

- "Olivia y su mundo" de Herminia Sánchez

Este breve relato está pensado para alumnos de tercero de primaria. En él, se describe a una niña asustada, insegura y preocupada por sí misma ya que está viviendo muchos cambios (en muy poco tiempo), sin entender muy bien el por qué. Finalmente, acaba entendiéndose y encontrándose a sí misma, lo que la calma y la hace más fuerte.



Portada del cuento


- SI PUEDES SOÑARLO PUEDES HACERLO de BELÉN MUÑOZ

Este breve cuento es muy especial, no solo por su contenido sino por el formato que tiene. Son viñetas colgadas de una cuerda con el fin de que los alumnos puedan descolgar las viñetas y jugar con ellas creando nuevos cuentos o tratando de reorganizarlos. 

El cuento trata de una niña llamada Luna que quería conocer lo que le daba sentido a su nombre: la luna. Y tras muchos intentos de dio cuenta de que no podía y se puso muy triste. 
Pero una noche cansada se fue a dormir y soñó con lo que llevaba tanto tiempo esperando. El sueño fue tan real que parecía que había estado allí de verdad.





- Déjame volar si te atreves de Beatriz Sandín

El cuento que he creado se titula “DÉJAME VOLAR SI TE ATREVES”, trata de una breve historia sobre una niña que era un poco diferente a los demás, tenía una capa que le cubría todo el cuerpo y que le molestaba en su vida diaria.
Un buen día decidió cortarse las alas ya que pensaba que con el aire esta capa tan molesta desaparecería.

Cuando por fin voló descubrió que su capa seguía estando con ella pero, sin embargo, nunca antes se había sentido tan libre como cuando toco las nubes desde tan cerca. Ese día comprendió que su capa no era tan horrible como ella pensaba, simplemente tenía que aprender a vivir con ella. Además, siempre le quedarían sus alas para poder volar. 

Portada del cuento



ALAS - Alejandra Montalbán Ramos

Alas es un cuento que trata sobre la libertad personal y sobre cómo podemos llevar a ser personas libres. Para ello, en cada página del cuento van desapareciendo barrotes de una jaula según Camila se va quitando miedos, inseguridades, etc. hasta llegar a ser una niña libre. 
A través de este cuento podemos tratar la libertad desde puntos muy diferentes y a su vez, podemos trabajar con cada uno de esos “barrotes” que se quita la protagonista de la jaula. 

Os invitamos a que vosotros también trabajéis vuestra imaginación y creatividad inventando vuestra propia historia, solo tenéis que usar las ilustraciones de Beatriz Martín.

¡La única regla es que no hay reglas! 

Caligramas y greguerías.




¡BIENVENIDOS DE NUEVO A TODOS/AS!


De nuevo traemos una propuesta metodológica para trabajar de manera muy innovadora los géneros literarios más olvidados. Ya que siempre “trabajamos lo mismo” en el aula, queríamos proponeros una actividad además de divertida, interesante para nuestros alumnos. ¿Alguien sabe lo que son las greguerías o los caligramas?
Pues bien, para ponernos en situación vamos a explicar brevemente ambos conceptos:

- Las greguerías son textos breves formados por una oración de dos o más líneas, que transmiten pensamientos filosóficos, humorísticos, líricos, pragmáticos o de cualquier otra temática. Es un género creado por el madrileño, Juan Ramón Gómez de la Serna, quién se encargó de difundir este género literario a través de secciones de periódicos y algunos libros cómo fueron: Greguerías (1917), Flor de greguerías (1933), Total de greguerías (1955). 

- El caligrama es un poema, frase, palabra o conjunto de palabras que tiene como fin formar una figura, relacionado con la temática que describe. Se crea una especie de imagen visual. 
Se pusieron de moda en las primeras décadas del siglo XX (Gracias a Apollinaire, poeta, novelista y ensayista francés) aunque existían mucho antes en otras culturas como la árabe. 



A partir de aquí, hemos practicado mezclando ambos géneros, y el resultado han sido trabajos cómo éstos:



Realizado por: Alejandra Ramos





Realizado por: Beatriz Sandín





Realizado por: Belén Muñoz






Realizado por: Herminia Sánchez



De esta manera, le damos visibilidad a nuevos géneros de manera lúdica y creativa, para que los alumnos observen la variedad y el enriquecimiento de los géneros literarios desde otro punto de vista.

Espero que os haya gustado, y... ¡hasta la próxima!


Autora: Herminia Sánchez























Taller de cuentos

¡HOLA A TODOS DE NUEVO!

En el día de hoy hemos llevado a cabo una actividad muy interesante sobre la correcta lectura de cuentos.

Lo primero que debemos tener en cuenta es que el recurso de los cuentos en el aula es necesario no solo en la etapa de infantil, sino también en primaria.

La profesora, nos dejó varios cuentos no muy largos en formato digital, y nos pidió que los leyéramos y eligiéramos uno para poder trabajar en la actividad sobre cuentos.

Una vez mas, para la realización de esta sesión, nos dividimos por grupos de trabajo y cada grupo se fue a su lado favorito de la universidad para poder estar tranquilos y desarrollando al máximo nuestra creatividad.
Cada una debía leer en voz alta el cuento que había escogido, era muy importante que lo leyéramos mas de una vez para entonar de forma adecuada y para poder representarlo cada vez mejor según íbamos leyendo nuestros cuentos más veces.

Al final de la sesión, volvimos todas al aula para evaluar la actividad que habíamos realizado, todas coincidíamos en que nuestras lecturas mejoraban a medida que íbamos conociendo cada uno de los cuentos que habíamos elegido. Ademas, llegamos a la conclusión, de que es muy importante que en nuestro futuro como maestras conozcamos a la perfección los libros que leemos a nuestros alumnos.


Los cuentos que escogimos para leer y representar son los siguientes:


LA CASA DE LOS MIL ESPEJOS




LO IMPORTANTE



Autor/a: Beatriz Sandín Martín


Al ritmo de la música

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